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《问题分析与算法设计》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技五年级上册

一、教材分析

本课选自新教材湘科版小学信息科技五年级上册单元主题二《农业种植小参谋》活动一。本单元以党的二十大提出的全面推进乡村振兴、发展乡村特色产业，拓宽农民增收致富渠道为时代背景，创设了小明家乡通过种植蔬菜脱贫致富、新型职业农民需要根据市场行情预测、通过计算分析规划蔬菜种植品种和数量的真实情境，引领学生在计算机帮助下成为农业种植的小参谋。本单元遵循分析问题—设计算法—用工具实现—编程实现的完整学习路径，本课处于这一逻辑链条的起点，承担着把生活中的问题转化为可用算法求解的问题这一奠基性任务，为后续活动二、活动三借助电子表格与编程实现算法奠定认知基础。

本课教材主要安排三个任务：任务一分析问题与建立模型，从种青椒还是种西红柿更划算的真实问题出发，引导学生抽象出收入、产量、销售单价、费用、利润等关键要素，并寻找要素之间的关系建立简单数学模型；任务二根据模型设计算法，将模型转化为可执行的算法步骤，认识算法的基本特性并初步接触解析法；任务三用流程图表示算法，学习用规范的流程图符号直观表达算法流程。

二、学情分析

五年级学生思维活跃、好奇心强，具备较丰富的生活经验与简单的四则运算能力，多数学生能理解收入利润成本等生活化概念，对蔬菜种植市场行情等情境有亲切感。但学生对模型算法流程图等抽象