小学四年级英语Unit 3 Places we live in单元小结教学设计.docxVIP

小学四年级英语Unit3Placeswelivein单元小结教学设计

一、单元小结课的定位与设计依据

这节课是新教材三年级升四年级暑假预备阶段的第21天学习内容，也是Unit3Placeswelivein整个单元的收束课。从单元内部结构看，前20天的学习已经完成了词汇板块的铺开、核心句型的操练、语篇阅读的初步渗透以及语音知识的积累，学生手里握着的是一堆散落的珍珠——munity、library、park、hospital、supermarket、street等地方类词汇，Whereisthe...?Itsnextto/near/behind...Istherea...?Yes,thereis./No,thereisnt.这些功能句式，以及描述社区生活的若干小语段。小结课的任务，不是把这些内容再教一遍，而是给学生一根线，把珍珠串成项链。

义务教育英语课程标准强调单元整体教学，要求教师引导学生基于主题意义开展学习理解、应用实践、迁移创新等一系列学习活动。设计理念落地到一节小结课上，就是要做到三件事：其一，知识结构可视化，学生能画出、能说出本单元的知识框架；其二，语言能力综合化，听说读写不再分板块孤立训练，而是在真实任务中融为一体；其三，学习策略显性化，让学生回头看自己是怎么学的，为升入四年级后的自主学习埋下伏笔。基于这样的认识，我