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普通高中学业水平考试“选科搭配”的政策效率提升路径研究

——基于浙、沪实践的思考

【摘要】普通高中学业水平考试的“选科搭配”机制改革是高考科目制定的核心，其蕴含政策价值为浙沪科目制定指引了方向。文章以浙沪“选科搭配”整体情况和明显特征为研究对象，发现其在考试的选拔功能、评定功能、导向功能、激励功能四个维度都存在不足，故以选考搭配方案为切入点，推出四种考试方案：“实行全国一盘棋的‘2+1’+1+大综合考试”“实行专业大类统一的‘选科搭配’要求”“实行选科限制上的不同科目自主赋权”以及“实行基础学科+选考科目专业分化决策”，以期为“选科搭配”政策效率提升提供有益参考。

【关键词】学业水平考试；选考；搭配机制

2014年9月，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》)，正式拉开新高考改革序幕。其中，普通高中学业水平考试“选科搭配”(在语、数、外之外的其他高中教学科目中选考3门)既成了新高考改革政策的重要内容，更成了影响高考改革及后续招生录取全局的关节点所在。然“选科搭配”并非单纯的科目选考叠加，而是牵涉学生学业能力、学业兴趣、竞争优势、升学预期等多元因素交织耦合的系统问题，故这种政策效率的高低，一方面将直接左右高考改革的整体效能，另一方面影响考生个体的学业能力评判。为此，本文特以新高考改革试点的浙、沪两省实践为切入，对