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小学六年级心理健康《我的未来》教学设计

课程背景与教材定位方面，北师大版心理健康六年级下册第三十课《我的未来》属于“自我发展”学习领域中“生涯规划”主题的收官之作。教材编排遵循螺旋上升原则，前二十九课已铺垫自我觉察、情绪管理、人际交往、学习策略等核心素养，此课旨在引导毕业班学生将零散的心理经验整合为面向未来的能动性建构。新课标明确要求小学高年级学生“初步探索职业世界，树立正确的劳动观念和职业理想”，并强调“在真实情境中体验规划与决策”。本课不仅是小学心理健康教育的终点，更是衔接初中生涯教育的关键过渡，其教学质量直接关乎学生能否以心理准备好的姿态跨越学段分野。

学情分析立足于六年级学生的发展特征