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小学三年级科学动物怎样感知环境教学设计

【教材分析】

本课是青岛版五四制科学三年级下册第五单元第21课，隶属动物与环境主题领域。教材以动物依靠什么感知周围的世界为核心问题，引导学生从身边熟悉的动物入手，认识动物的眼、耳、鼻、皮肤、触角、侧线等感觉器官，理解不同动物的感知方式各有特点，感知能力与动物的生存环境相适应。本课是前面动物的身体动物的运动等内容的延伸，又为后续生物适应环境的生态观念奠基，在单元中处于承上启下的枢纽位置。教材编排了观察猫、兔等常见动物、探究鱼的侧线、比较不同动物视觉听觉差异三个主要活动，体现了由近及远、由表及里、由观察到推想的认知线索。

【学情分析】

三年级学生对动物充满天然的好奇，多数学生养过猫、狗、金鱼、蚕或小仓鼠，积累了大量零散的经验：知道狗鼻子灵、猫眼睛晚上会亮、蝙蝠夜里能飞。但这些经验是碎片化的，学生很少追问为什么，更缺乏感觉器官—感知环境—适应生存这一逻辑链条。此学段学生以具体形象思维为主，正处在由好玩的观察向有目的的观察过渡的关键期。他们乐于动手，但实验中容易只顾热闹，忽略记录与比较；表达时往往说现象说不清理由。教学中需要搭好观察支架和语言支架，让学生在充分活动中完成从经验到概念的跨越。

【教学目标】

科学观念：知道动物依靠眼、耳、鼻、舌、皮肤、触角等多种感觉器官感知环境；了解猫眼、鹰的视觉、狗的嗅觉、蝙蝠的超声波、鱼的侧线等典型的感知方式；初步形