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高三信息技术《信息的获取与评价》一轮复习教学设计

依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》模块“数据与信息”核心要求，结合浙江省高考选考命题趋势与学情实际，本设计确立“情境驱动、思维显性、迁移导向”复习策略。摒弃知识点罗列式串讲，以“校园数字化改革调研”为大单元核心任务，统摄信息检索策略优化、来源甄别评价、伦理法律规范三大核心知识簇，重构学生信息素养内在逻辑，达成考试能力与终身学习力双重目标。

一、课程标准解读与核心素养定位

课标明确“数据与信息”模块要求学生“理解信息的特征与表现形式，掌握信息获取的基本方法与策略，能对信息来源、内容、价值进行评价，遵守信息相关法律法规