小学六年级主题班会教学设计：说普通话写规范字推广实践活动课.docxVIP

小学六年级主题班会教学设计：说普通话写规范字推广实践活动课

一、设计背景与育人立意

普通话是国家通用语言，规范汉字是国家通用文字。《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定，国家推广普通话，推行规范汉字，学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。六年级学生正处于小学阶段语言能力发展的成熟期，他们已经具备较为完整的口头表达与书面表达能力，但在方言环境、网络语言的包围中，普通话发音不稳、书写随意、滥用谐音字和网络别字的现象普遍存在。许多学生在日常会话中自觉使用普通话，一旦回到课间、回到家庭便切换回方言；书写作业中“的、地、得”混用，把“尴尬”写成“九监九介”，把“再接再厉”写成“再接再励”，这些细节暴露了语言文字素养的薄弱环节。

六年级学生性格独立意识增强，单纯的说教已难以触动他们。他们更愿意在真实情境中发现问题、在同伴互动中修正认知、在实践任务中获得成就感。基于这一学情，本节班会课以“说普通话，写规范字”为核心主题，以“发现—体验—辨析—践行”为主线，设计语言生活调查、发音诊所、错别字门诊、情景剧展演、推普宣言发布五个板块，让学生在亲身参与中认识到语言文字规范不仅是考试的要求，更是个人文化修养的名片，是传承中华文化的责任。本节课同时肩负着为小初衔接奠基的任务：进入初中后，普通话朗读、规范书写将成为学习评价的重要内容，六年级正是养成习惯的最后关键期。

二、教学目标