2.3 比较物体运动的快慢 课件（内嵌视频）2026-2027学年北师大版物理八年级上学期.pptxVIP

第三节比较物体运动的快慢;一、物质世界的空间尺度

1.长度的符号：L

2．国际单位：米符号：m

3．常用长度单位之间的换算;科学素养目标

物理观念：1.通过利用日常经验、物品或自然现象粗略估测时间的活动,解决日常生活中的有关问题,形成时间尺度的时空观念。2.通过速度公式进行计算,解决实际生活中的运动问题,初步掌握公式变形并能用其进行简单的计算,提高运用数学工具处理问题的能力,形成从物理学视角解决实际问题的运动观念。

科学思维：1.通过比较日常生活和实验情境中物体运动的快慢,经历建立速度概念的过程,并能用速度比较运动的快慢。2.领悟应用比值定义法建立物理量的认识方式。

科学探究：通过使用停表测量时间,培养获取实验数据的能力,养成严谨认真、实事求是的科学态度。

科学态度与责任：通过查阅资料、科普阅读等形式,了解计量时间的工具及其发展变化的过程,体会物理学对人类生活和社会发展的影响,为中华民族的科技成就感到自豪,逐步养成实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。;通常，我们会比较运动员比赛全程所用的时间，用时最短的获胜。;一、时间的测量;你知道最长的时间尺度是多长？

最短的时间尺度是多短？;2.计时工具的发展;①大表盘指针转动一周所经历的时间是________，大表盘的分度值是_________。

②小表盘指针转动一周所经历的时间是_________，小表盘的分度值是_______