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小学三年级综合实践活动气候变化与未来教学设计

一、设计立意与课程定位

本课面向小学三年级学生，依托苏少版综合实践活动“气候变化与未来”主题资源，定位为一堂兼具科学探究、生活体验、艺术表达与社会责任启蒙的综合实践课。三年级学生已经能观察阴晴冷暖，会说“今天很热”“台风要来了”，却常把天气、气候、环境变化混为一谈；他们能背诵节约用电的口号，却未必明白一度电、一张纸、一次拼车与远处冰川、海平面、城市热浪之间的联系。本课不把气候变化讲成沉重危机，也不把它简化成环保口号，而是把大问题落进校园、家庭、社区和孩子可以完成的小实验中，让学生在“看得见温度、摸得着材料、改得动方案”的任务里形成初步证据意识。

课程依据义务教育课程方案倡导的跨学科主题学习精神，吸收综合实践活动课程纲要关于考察探究、设计制作、社会服务、职业体验的要求，衔接小学科学课程标准中关于天气观测、材料特性、地球系统和工程设计的低年段目标。语文课中的读图与表达，数学课中的测量、统计与简单平均，美术课中的海报构图，道德与法治中的公共生活规则，都被组织进同一个真实问题：如果未来的夏天更热、暴雨更急，我们今天的校园、家庭和出行可以怎样变得更安全、更清凉、更节约。

本课的核心概念用儿童语言表述为三条：天气是今天窗外的样子，气候是很多年天气变化留下的脾气；人类烧煤、烧油、砍树、浪费会让地球像多盖了一层被子；未来不是等来的，而是从一盏灯、一盆绿