《13 地表形态的变化》课件2026-2027学年冀人版五年级上册科学.pptxVIP

冀人版

五年级上册第四单元

1情境与问题

2探究与发现

3研讨与拓展

4回顾与练习

5总结与评价

核心素养

科学观念：

1.知道铁生锈是铁与水和空气（氧气）共同作用产生的化学变化，生成了新物质铁

锈（氧化铁）；

2.理解铁锈是不同于铁的新物质（颜色、硬度、导电性、磁性均改变）；

3.认识到防锈的核心是隔绝水和空气，并了解三种防锈思路：表面覆盖保护层、改

变金属内部结构（合金）、电化学保护。

科学思维：

1.能通过比较铁与铁锈的性质，运用证据推理得出“生成新物质”的结论；

2.能基于“拯救铁钉”对比实验的现象，分析归纳出铁生锈的必要条件（水和空气

共同作用）；

3.能运用控制变量的思想设计防锈方案，发展逻辑推理和模型建构能力。

核心素养

探究实践：

1.能参与“铁锈小怪兽”性质探究和“拯救铁钉”对比实验的分析；

2.能规范使用实验材料（铁钉、水、干燥剂、油），模拟不同环境对铁生锈的影响；

3.能小组合作设计《自行车链条防锈保养指南》，将科学原理应用于解决实际问题。

态度责任：

1.对金属锈蚀现象保持好奇心和探究热情；

2.在实验探究中养成尊重事实、严谨记录的科学态度；

3.体会防锈技术在生活（工具保养、建筑维护）和工业（合金研发）中的重要性；

4.树立节约资源、爱护设施的环保意识，传承古人智慧（桐油石灰防锈）。

学习任