4.2《分数的应用（二）》教案 2026-2027学年六年级上册数学北师大版.docxVIP

《分数的应用（二）》教学设计

学科

数学

年级

五年级

课型

新授课

单元

第四单元

课题

《分数的应用（二）》

课时

二课时

课标要求

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，能在真实情境中，理解分数的意义，会解决与分数相关的实际问题；能找准单位“1”，分析数量关系，能利用线段图直观表征数量之间的关系；感悟两个量比较时，参照标准（单位“1”）不同，结果不同；发展几何直观、数感与应用意识，体会数学知识之间的内在联系，能运用运算律进行分数简便运算。

教材分析

本节课是北师大版六年级上册分数混合运算单元《分数的应用（二）》，属于分数实际应用的核心课时。教材以水结成冰体积变化的生活情境引入，通过画线段图，对比两个问题：冰的体积比水增加几分之几、水的体积比冰少几分之几，重点让学生理解单位“1”发生改变，对应分率不一样，突破易错认知。

随后安排“试一试”，已知水的体积，冰比水增加，求冰的体积，学习“求比一个数多几分之几的数是多少”的解题思路。最后通过分数算式，说明整数运算律在分数运算中同样适用。

本节课是学生已经掌握分数意义、分数乘法、分数除法、简单分数应用题基础上的延伸，是后续复杂分数应用题学习的基础，重在培养学生画图分析、辨析单位“1”的能力。

学情分析

六年级学生已经理解分数的意义，会画线段图表示数量关系，能解决简单分数乘除实际问题，知道找单位“1”。

认知难点：学生容易形