小学三年级科学下册《矿产资源》探究式教学设计.docx

小学三年级科学下册《矿产资源》探究式教学设计

本课面向小学三年级学生，对应人教鄂教版科学三年级下册“自然资源”主题中的“矿产资源”内容。三年级学生已经能够辨认岩石、土壤、水等自然物，对金属锅具、铅笔芯、玻璃、陶瓷、电线、硬币等生活用品有零散经验，却很少追问“这些东西从哪里来”“用完以后还能不能再来”。本课把矿产资源从遥远的地理名词拉回儿童生活，用“找得到—分得清—想得明—做得到”的学习路径，引导学生认识矿产资源的来源、用途、有限性与保护责任，在观察、分类、访谈、实验、辩论和设计中形成初步的资源观与责任意识。

本课的学科核心不在于让学生背诵煤、石油、铁矿、铜矿等名称，而在于建立三个关键认识：其一