高中政治选择性必修三《3.docxVIP

高中政治选择性必修三《3.2学习科学思维的意义》教学设计：基于核心素养的逻辑建构与思维升华

一、教学设计说明

统编版高中政治选择性必修三《逻辑与思维》模块，是落实立德树人根本任务、培养学生理性思维品质与科学精神的关键课程载体。第3课《运用辩证思维方法》，第3.2节《学习科学思维的意义》位于教材第三单元“运用辩证思维方法”首课之后，承接了3.1节“探究事物的联系与发展”建立的辩证法基本观点，引领学生从“掌握方法”进阶至“理解方法的价值”，进而确立“自觉运用科学思维”的价值追求。这一节课不仅是逻辑与思维模块的价值升华段，更是连接哲学原理与现实生涯、实现知识内化为思维品质的关键一环。

依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）要求，本课核心任务是引导学生理解辩证唯物论的世界观与方法论统一，明确辩证思维方法是认识世界、改造世界的锐利武器，自觉运用辩证思维方法分析解决问题。针对高二年级学生抽象逻辑思维已具雏形但易陷入“知行分离”困境的学情特点，本设计摒弃传统“逐条讲授知识点”范式，确立“问题情境引领、逻辑链条贯通、真实任务驱动、思维品质养成”的整体教学策略。以“大国重器背后的思维密码”为单元主题情境，串联“科学思维是什么—为什么要学—怎么学怎么用”三大核心学习任务，构建“概念澄清—价值论证—内化迁移”三维进阶的教学流程，旨在实现从知识传授到思维训练、