七年级语文《走一步，再走一步》教学设计.docx

七年级语文《走一步，再走一步》教学设计

教学内容分析

从《义务教育语文课程标准（2022年版）》看，本节位于“阅读与鉴赏”单元的关键节点。核心概念是“步进式阅读”，要求学生在文本中辨认层层推进的意象链，形成从细部到整体的认知结构。关键技能包括信息提取、情感共鸣以及文本改写三大类，分别对应识记、理解、应用三个认知层级。此课在单元知识链中承上启下，一方面巩固对情境描写的感知能力，另一方面为后续“写人叙事”提供情感积累。

过程方法上，课程标准强调“情境迁移”与“多模态表达”。本课设计可转化为情境创设＋小组讨论的探究模式，让学生在具体情境中发现“步”与“步”之间的因果链，进而体验“循环递进”的思维路径