初中八年级英语上册Unit 2 Getting along阅读课教学设计.docxVIP

初中八年级英语上册Unit2Gettingalong阅读课教学设计

一、教学理念与指导思想

义务教育英语课程标准强调以主题为引领、以语篇为依托、以活动为途径的课程理念，倡导学生在真实情境中学习理解、应用实践、迁移创新。本设计立足人与社会主题范畴下的人际沟通子主题，把学会与人相处这一成长命题渗透到语言学习的每一个环节之中。八年级学生正处于青春期早期，同伴关系在他们的生活中占据核心位置，友谊的建立、冲突的处理、差异的接纳，是他们每天真实面对的问题。本单元Startingout与Understandingideas两个板块恰好提供了从感知话题到深度阅读的完整路径，教学应当让语言成为解决真实问题的工具，而不是停留在词汇、语法的机械操练层面。

本课坚持学思结合、用创为本的英语学习活动观，力图让学生在读懂文本的同时读懂自己，在读出自己的同时学会表达。教师不替学生总结道理，而是搭建台阶，让学生自己在文本证据与生活经验之间来回行走，最终形成关于相处之道的个性化理解。

二、教材与学情分析

本课选自外研版英语八年级上册Unit2Gettingalong。Startingout板块借助图片、名言或小语段激活学生关于friendship的已有认知，引出单元核心话题；Understandingideas板块的主体语篇围绕人与人之间的相处展开，通过具体的叙事或论述结构，呈现相处中的矛盾、误