三年级英语单元一 Meeting new people 教学设计.docxVIP

三年级英语单元一Meetingnewpeople教学设计

一、教学内容分析

课标深度解构

依据《义务教育英语课程标准（2022）》对三年级下册的定位，本节课围绕“认识新朋友、进行自我介绍”展开。核心概念包括人称代词I/you、基本问候句型Hello,I’m…?、以及简易疑问句What’syourname??。这些语言块在单元内部形成“认识→交流→深入”三阶段链条，是后续描述家庭、兴趣等情境的承接点。过程方法上，标准强调交际功能的情境模拟与任务化练习，故本课设计情境对话、角色扮演与信息差任务，以情境驱动语言输出。素养层面，学生通过真实情境体验合作、倾听与身份认同，潜移默化培养跨文化交际意识与情感共鸣。

学情诊断与对策

本班学生普遍具备基本的字母认读能力，能拼读简单单词，但在人称代词的指代和疑问句的语调上出现混淆。生活经验中，学生有较多与同伴交往的机会，但缺乏系统的自我介绍练习。形成性评价将采用观察记录、即时提问与简短口头测验相结合，随时捕捉学生的语言块使用情况。针对低水平学生，提供图片卡片与句型模型；对进阶学生，增加情境变化与角色深度，确保每位学生都能在任务中实现“说出+听懂”。

二、教学目标

知识目标

学生能够在实际交际中正确使用人称代词I/you以及自我介绍句型，实现对个人信息的完整表达。

能力目标

学生在小组任务中独立完成“认识新同学”情境对话，能够通过提问与回答