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2026年教育数字化转型发展规划

一、发展基础与现状研判

截至2025年末，全国中小学（含教学点）互联网接入率已达100%，99.8%的学校实现千兆带宽覆盖，智慧教室配备率达78.2%；职业院校虚拟仿真实训基地建成率达62.4%，覆盖127个重点专业大类；高等学校智慧校园建设达标率达89.1%，核心业务系统数据互通率达76.3%。国家智慧教育公共服务平台累计上线资源超4.2亿条，总访问量突破3.8万亿次，服务覆盖全国2.9亿在校学生和1800余万专任教师。

当前教育数字化转型仍存在三方面核心短板：一是数据价值释放不充分，区域、校际、学段间数据壁垒尚未完全破除，教育数据采集维度单一、更新滞后，教学、管理、评价等场景数据融合应用率不足30%；二是资源供需匹配度不高，通用化资源多、个性化适配资源少，学科资源覆盖率达95%但特殊教育、乡村薄弱学科资源缺口超40%，资源更新频次平均滞后课程标准更新12个月以上；三是师生数字素养参差不齐，专任教师数字教学工具应用达标率为67.3%，其中乡村教师达标率仅为48.9%，学生数字学习能力、网络安全素养测评通过率分别为62.7%和58.2%；四是保障体系不完善，教育数字化年度投入占教育总经费比例平均为3.7%，中西部地区该比例不足2%，数字化运维、安全管理专职人员配备率仅为41.6%。

2026年是教育数字化转型从“基础覆盖”向“深度赋能”跃升的关键节