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2018年第33期中国职业技术教育职教理论前沿职教理论前沿

理理论论ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducation

职业教育课程开发模式的源流与趋势

1，234

刘冰，闫智勇，吴全全

（1.天津大学教育学院，天津300350；2.天津市教育委员会高等教育处，天津300074；

3.天津中德应用技术大学教务处暨姜大源教育名家工作室，天津300350；

4.天津中德应用技术大学中德职业教育研究所暨姜大源教育名家工作室，天津300350）

职业教育课程是影响职业教育内涵建设的重要因素。以课程内容的组织形式作为划分标准，职业教育

摘要：

课程模式大致经历了学科体系课程模式向学科整合课程模式过渡的加和量变阶段，从学科整合课程模

式向主