初中七年级数学“边角边（SAS）”全等三角形判定教学设计.docx

初中七年级数学“边角边（SAS）”全等三角形判定教学设计

一、教学内容与学情分析

本课时选自北师大版新教材七年级下册第四章“三角形”中的核心内容“边角边（SAS）”，是学生继认识三角形基本要素、掌握全等三角形概念之后，第一次系统接触三角形全等的判定方法。在此之前，学生已经知道全等三角形的对应边相等、对应角相等，能够辨认两个全等三角形中的对应元素，并积累了一定的尺规作图与测量经验。本课时的地位十分关键：它既是全等三角形判定体系的开端，也是后续学习“角边角”“角角边”“边边边”以及等腰三角形、线段垂直平分线、角平分线等知识的重要基础。

从认知规律看，七年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡