高中心理健康教育高二年级“我们在一起”班集体凝聚力建设主题班会教案.docx

高中心理健康教育高二年级“我们在一起”班集体凝聚力建设主题班会教案

一、教学背景分析

高二年级是高中阶段班集体建设的关键期。经过高一一年的磨合，班级已经基本形成了稳定的人际格局，但随之而来的问题也十分典型：小团体固化、部分学生边缘化、集体事务参与度下降、同学之间熟悉却陌生。学生朝夕相处，但真正走进彼此内心的并不多。班主任在日常观察中发现，班级里没有激烈的矛盾冲突，却弥漫着一种各扫门前雪的冷漠氛围：运动会报名需要反复动员，值日工作推三阻四，同学遇到困难时围观者多、伸手者少。

从学生心理发展特点看，高二学生的自我意识高度发展，渴望被认同、被接纳，同时又敏感于评价，害怕在集体中出丑。他们对说教式的集