小学五年级班队活动教学设计《外号，让我欢喜让我忧》.docx

小学五年级班队活动教学设计《外号，让我欢喜让我忧》

核心素养与教材分析

《小学道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出，小学中高年级学生正处于自我意识觉醒与同伴关系拓展的关键期，课程应引导学生“学会倾听、表达、沟通、合作”，培养“尊重他人、平等友爱、诚实守信”的道德品质。外号现象，看似是孩子们间的戏谑游戏，实则是同伴亚文化中权力博弈、身份确认与情感投射的缩影。它折射出学生在人际交往中对“被看见”“被接纳”的渴望，也暴露出规则意识缺失、共情能力待育的教育真空。

本教材选自五年级上学期“我们在一起”单元主题班会资源包。教材以“外号”为切口，设置“欢喜”“忧愁”双线叙事，意在打破“好坏”二元对立