高中二年级英语译林版选择性必修第四册Unit 3语法教学设计——语篇衔接手段与连接词的运用.docxVIP

高中二年级英语译林版选择性必修第四册Unit3语法教学设计——语篇衔接手段与连接词的运用

一、教学内容分析

本教学设计依据《金版新学案年高中英语选择性必修第四册（译林版）同步课堂配套资源中的Unit3SectionⅡGrammarandusage板块展开。本单元的主题语境聚焦职业发展、技能培养与未来规划，属于人与自我主题语境下的认识自我、发展自我子主题。语法板块的核心内容是连接词与过渡性表达在语篇中的衔接功能，即帮助学生理解并运用表示时间顺序、因果、转折、递进、让步、举例、总结等逻辑关系的衔接手段，使口头与书面表达连贯、得体、有逻辑。

这一板块在整个单元中处于承上启下的关键位置。Reading部分的语篇中，作者正是借助丰富的连接成分组织观点、展开论证，呈现了职业选择这一复杂的思维过程。学生在阅读中已经反复接触theseexpressions，但多数停留在能认的层面，尚未上升到会用、善用的层面。Grammarandusage板块正是要把阅读中的隐性感知转化为显性知识，再从显性知识转化为写作能力，为后续Integratedskills和Extendedreading板块的表达输出打下语言基础。

从教材的编排序列观察，这一语法点并非孤立出现。此前学生在选择性必修阶段已经系统梳理过从句结构和非谓语动词，具备了较扎实的句法基础，但单句正确不等于语篇