小学五年级综合实践活动《爱护绿植》教学设计.docxVIP

小学五年级综合实践活动《爱护绿植》教学设计

一、教学设计的立意与依据

本课选自全国中小学综合实践活动课程五年级上册的内容，主题是爱护绿植。综合实践活动课程强调学生从真实的生活情境中发现问题、开展探究、动手实践、获得体验，绿植正是学生每天抬头可见、触手可及的天然学习资源。一株盆栽、一片绿化带、校园里那棵老树，都可以成为课程的生长点。

本课的设计立足《中小学综合实践活动课程指导纲要》中关于跨学科实践和价值观养成的要求，把爱护绿植从一个口号转化为一项可持续两个月的真实行动项目。学生不再是听教师讲道理，而是带着问题去观察植物、调查绿植受损的现状、分析原因、制定并执行护绿方案，最后用成果影响身边的人。整个设计贯彻做中学、用中学、创中学的基本理念，让学生在解决问题的过程中完成知识建构、能力发展与社会责任感养成的三重目标。

二、学情分析

五年级学生年龄在十岁到十一岁之间，正处在具体运算向形式运算过渡的阶段。他们对自然事物保有浓厚的好奇，愿意动手，也愿意表达自己的发现。通过前几年的科学课学习，他们接触过植物的光合作用、根的吸收作用等基础知识，具备了观察记录的基本能力。

同时，这个年龄段学生的认知存在一个明显的断点：他们对植物重要这一结论耳熟能详，却说不出校门拐角那株黄葛树为什么叶片发黄；他们愿意给绿萝浇水，却常常用凭感觉的方式照料植物，导致班里窗台的盆栽频频烂根。知识停留在课本上，行动停留在热情上