高中思想政治教学设计：选择性必修1 第三单元 综合探究三 推进高水平对外开放 完善全球治理.docxVIP

高中思想政治教学设计：选择性必修1第三单元综合探究三推进高水平对外开放完善全球治理

一、核心素养导向的单元定位与教材解读

选择性必修1《当代国际政治与经济》第三单元“经济全球化与对外开放”，作为连接国内经济建设与国际政治经济格局的关键枢纽，其核心任务在于引导学生透过现象看本质，构建“开放带来进步、封闭导致落后”的历史唯物主义认知。综合探究三“推进高水平对外开放完善全球治理”，是本单元乃至全册教材的理论高地与实践落脚点。它不再局限于“经济全球化利弊辩证”的知识层面，而是将视野拓展至制度型开放、规则对接、全球治理体系变革等战略维度，直接回应“中国如何参与全球治理体系改革和建设”这一时代课题。

教材编写逻辑遵循“现实问题引入——理论深度解析——中国方案阐释——青年行动指引”四个层次。第一板块“推进高水平对外开放”，重点解决“为什么开放、开放什么、怎么开放”的战略性问题，核心概念从“商品要素流动型开放”跨越至“规则等制度型开放”，关键在于讲透“制度型开放”的内涵——对标国际高标准经贸规则，推动规则、规制、管理、标准等制度创新。第二板块“完善全球治理”，聚焦“赤字”与“变革”，核心在于阐释“共商共建共享”全球治理观如何破解“西方中心论”治理困境，以及中国主张的普遍性与时代性。教材中的“探究之窗”“思维可视化”“情境素材”并非装饰，而是支撑深度学习的脚手架，必须在教学设计中显性化、