小学六年级道德与法治“知法守法依法维权”教学设计.docxVIP

小学六年级道德与法治“知法守法依法维权”教学设计

一、教材分析

本课选自统编版道德与法治六年级上册第二单元“我们是公民”的最后一课，承接前三课对公民身份、权利与义务的认识，引导学生从“知法”走向“守法”，最终落脚到“依法维权”这一实践层面。教材编写立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“法律与秩序”学习主题，选取与未成年人密切相关的法律情境，旨在帮助学生初步树立法治观念，理解法律既是行为规范也是保护工具。教材编排了“身边的法律”“未成年人保护法伴我成长”“当权益受到侵害时”三个板块，从认知到情感再到行为，逻辑递进，符合六年级学生由形象思维向抽象思维过渡的认知特点。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的生活经验，对法律并不陌生，但认知往往停留在“警察抓坏人”的感性层面，对法律的规范性、普遍性和保护性缺乏深入理解。学生在生活中可能遭遇过校园欺凌、消费陷阱、网络不良信息侵害等情境，但未必清楚如何运用法律武器保护自己。同时，受年龄特征影响，学生容易产生“法律离我很远”的疏离感，需要通过具体案例唤醒其生活经验。此外，班级中可能存在个别学生已具备初步维权意识，但表达方式较为冲动，需要引导其走向理性、合法。

三、教学目标

1.知识目标：了解法律的含义与作用，知道未成年人保护法、消费者权益保护法等与自身密切相关的法律名称；掌握依法维权的几种基本途径。

2.能力目标：能够初步运用