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小学五年级道德与法治国家安全教育主题班会教学设计

一、设计理念与育人定位

国是千万家，家是最小国。国家安全不是遥远的政治概念，而是渗透在每一名少年儿童日常生活中的守护力量。本节班会面向小学五年级学生，依托《道德与法治》课程标准和《大中小学国家安全教育指导纲要》的相关要求，以总体国家安全观为内核，将政治安全、国土安全、网络安全、生态安全、粮食安全等内容转化为儿童能理解、能参与、能践行的具体行动。

五年级学生正处于道德认知由他律走向自律的关键期，具备了初步的抽象思维能力和是非判断能力，但对国家安全的理解往往停留在解放军保卫边疆这一单一层面上。本设计遵循儿童认知规律，采用生活情境具象化、抽象概念故事化、责任承诺行动化的策略，让学生在体验中感悟，在思辨中明理，在承诺中践行，最终内化为国家安全，人人有责的价值认同。

二、学情分析

授课对象为小学五年级学生，年龄在十至十一周岁。通过课前问卷和访谈了解到以下情况：

一是认知层面。超过七成的学生能说出国家安全很重要，但近六成的学生认为国家安全只是军队和警察的事，仅有不到两成的学生知道全民国家安全教育日的具体日期。部分学生能联想到间谍、窃密等影视情节，说明影视媒介是其认知的主要来源，认知渠道单一且易失真。

二是生活层面。本班学生普遍使用手机和网络，个别学生曾在社交平台发布过含有地理位置信息的照片；多数学生有过丢弃快递单据的经历；部分学生对境外动漫、游