小学三年级美术《享誉中外的荣宝斋》教学设计 (1).docxVIP

小学三年级美术《享誉中外的荣宝斋》教学设计

教材是课程实施的载体，人美版（北京）三年级上册第六课《享誉中外的荣宝斋》位于“中华瑰宝”单元核心板块。该单元以“技艺·传承·创新”为大概念，旨在引导学生透过具体非遗技艺，触摸中华文脉脉动。荣宝斋作为“文房四宝”集大成者，其木版水印技艺入选国家级非遗名录，不仅是技艺展示，更是文化自信的具象化表达。教材安排在三年级，契合学生由具象思维向抽象思维过渡、审美感知由直观向深度延伸的关键期。编排逻辑遵循“认知历史沿革——解码技艺原理——体验核心工序——拓展当代价值”路径，为落实立德树人、以美育人、以文化人提供了厚实素材。

学情是教学设计的逻辑起点。三年级学生已具备基础绘画技能与色彩认知，能完成简单版画制版印刷，但对“分色套印”“以印代笔”原理理解停留在感性层面。他们对传统文化好奇心强，动手欲望旺盛，却缺乏耐心与精细动作控制力，易因工序复杂产生挫败感。社会经验匮乏导致难以理解“荣宝斋”从皇家御用到大众品牌的历史张力。教学需搭建支架：用可视化流程图拆解工序，用情境化任务激活内驱力，用分层评价保护探索自信，让每个孩子在“会做、懂理、有情”中完成核心素养生成。

教学目标锚定新课标核心素养四维度。审美感知上，学生能辨识木版水印特有水润通透质感，感受“得神似、神气韵”艺术境界。艺术表现上，掌握简易分色制版、水性颜料调配、掌心垫印核心技法，完成一幅三色以上套印小版