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小学五年级道德与法治第二单元复习课教学设计：做班级真正的主人

确定复习目标，明晰素养导向

统编版小学道德与法治五年级上册第二单元我们是班级的主人，围绕学生在班集体中的主人翁意识、权利义务、协商参与等内容展开，是培育学生集体责任感与民主参与能力的关键载体。本次复习课的设计立足于课程标准中道德修养责任意识民主与法治等核心素养要求，避免简单化的知识点复述，致力于引导学生将单元所学内化为真实的班级生活智慧。

复习目标具体设定为三个维度。其一，知识结构层面，引导学生系统梳理班级议事规则班委选举程序班级公约制定民主监督与自我管理等核心概念，把握单元知识的内在逻辑，建立起从认识集体到建设集体再到成长于集体的完整认知链条。其二，价值观念层面，进一步深化学生对班级是我家，建设靠大家的情感认同，理解个人与集体的辩证关系，认识到作为班级一员既享有权利也承担义务，体会民主参与的价值在于合作共建而非被动服从。其三，实践能力层面，指导学生掌握参与班级事务的基本方法，包括如何提出合理建议、如何参与讨论表决、如何监督班委履职、如何在班级中发挥建设性作用，将课本知识迁移应用于真实的班级生活情境。

整个复习过程的设计强调以学生为中心，教师角色从知识传授者转变为学习活动的设计者、引导者和合作者，引导学生在回顾、整理、运用、反思的循环中实现深度学习。

梳理单元脉络，构建知识图谱

进入课堂的第一阶段，教师并不急于抛出复习内