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2026年初中成语故事《黑白分明》是非

思辨完整教案

一、教材分析

（一）教材定位

1任.务群归属

（1）本课时隶属于2026年版义务教育语文课程标

准“思辨性阅读与表达学习任务群第三学段（7-9年

级）拓展模块，是七年级上册“成语里的中国智慧单

元的核心思辨课。单元整体目标为引导学生梳理成语的

文化溯源、挖掘成语的当代价值、提升辩证思维能力，

本课时承接前两课《塞翁失马》（辩证待祸福转化）

《搜苗助长》（辩证待快慢边界）的思辨逻辑，聚焦

“是非判断核心主题，完成单元“辩证思维三维建构

的最后一环。

（2）本课时内容整合了中华优秀传统文化、当代

现实情境、思辨能力训练三类资源，既属于中华优秀传

统文化传承系列内容，也属于学生核心素养发展的必备

思辨训练内容，对接《道德与法治》七年级“规则与自

由“交友的原则等知识点，具备跨学科融合的教学

价值。

2文.本价值

(1)《黑白分明》成语最早出自汉•董仲舒《春

秋繁露•保位权》，原文为“黑白分明，然后民知所去

就”，初始语境是西汉初年社会规则重建阶段，为民众