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高三数学函数模型及其应用一轮复习教学设计

一、设计立意

函数模型及其应用是高考数学连接数学知识与现实世界的关键一节，也是数学建模这一核心素养落地的主阵地。从近年全国卷及新课标卷的命题走向看，应用题的选材日趋真实，涉及经济增长、疫情防控、碳排放、文物测年、药物代谢等情境，对学生的要求早已不是套公式算结果，而是读得懂题、建得起模、解得出数、验得回实际。一轮复习若仍停留在列几类函数、做几道例题的层面，学生在考场上面对陌生情境时必然手足无措。本节课的设计以建模四步为主线，以真实问题为载体，带领学生完成从解模型到建模型再到判模型的能力跃升。

二、学情分析

授课对象为高三第一轮复习阶段的理科倾向学生。经过高一、高二的学习，学生已经系统掌握一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、幂函数与分段函数的图象和性质，具备基本的运算求解能力。但从历次考试的答题情况看，应用题得分率明显低于纯计算题，症结集中在三处：其一，读题障碍，长文本情境中抓不住变量与约束条件；其二，模型选择机械化，见到增长就写指数函数，不考虑增长率是否恒定；其三，忽视定义域与实际意义的检验，解出负数人数、负长度而不自知。一轮复习必须直面这三个痛点，把审题、建模、检验训练成肌肉记忆。

三、教学目标

1.知识目标：熟练复述常见函数模型的表达式与增长特征，理解指数增长、对数增长、幂函数增长的差异，掌握分段函数模型的构建方法。

2.能力目标：能