初中九年级英语上册Unit 2第一课时听力专项训练教学设计（外研版新教材）.docxVIP

初中九年级英语上册Unit2第一课时听力专项训练教学设计（外研版新教材）

一、教材分析与设计依据

本教学设计依据外研版（新教材）九年级英语上册Unit2第一课时听力专项训练板块编写，与《优翼·学练优》作业课件配套使用。本单元以人与自我、人与社会为主题语境，听力板块承担着从语言输入到理解内化再到口头输出的桥梁功能，是九年级学生在中考听力题型趋于语境化、综合化背景下必须夯实的关键课型。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，语言能力目标要求学生在三级学段能够听懂接近正常语速的语篇，识别说话者的态度、观点与意图，并能对所听内容进行简要转述与评价。本课时设计以听前有支架、听中有策略、听后有迁移为总体思路，将听力训练从零散的做题行为升级为可教、可学、可评的策略习得过程。

本课时听力材料包含两组短对话与一篇短文，话题围绕节假日计划与校园生活展开，词汇复现了七、八年级已学的时间表达、活动安排类词汇，并引入本单元目标语言，即现在完成时表经历与begoingto表计划两大功能项目。学生听力的主要障碍集中在三点：一是连读、弱读造成的语音辨识困难；二是数字、日期等信息的瞬时捕捉与速记；三是对语篇主旨与细节信息的分层加工能力不足。

二、学情分析

授课对象为九年级上学期学生。经过两年多的英语学习，多数学生已具备基本的语音语储备与日常话题的听力理解基础，能够完成《课程标准》所要求的日常交际