初中七年级道德与法治 1.docxVIP

初中七年级道德与法治1.3《学会自我保护》教学设计

一、教材深度解读与单元统筹

统编版七年级下册第一单元“青春的邀约”以“青春觉醒”为主线，引领学生跨越童年门槛，步入青春殿堂。第1.3课《学会自我保护》作为本单元第三课，承接“青春的脚步”“青春的梦想”两课确立的自我意识与奋斗目标，直面青春期身心剧变带来的安全隐患与权益侵害风险，是落实立德树人根本任务、筑牢学生安全防线的关键一环。教材以“我们需要保护”“学会自我保护”“运用法律武器保护自己”三个板块，逻辑遵循“感知风险——掌握技能——确立权利”的认知规律，旨在引导学生从被动接受保护转向主动构建安全体系，实现从“被保护者”向“自我保护者、权利维护者”的角色跃迁。

教材核心概念聚焦“自我保护意识”“安全技能”“法律权利”三大要素。其中，“自我保护意识”不仅是识别危险的敏锐度，更是敬畏生命、珍视自我的内在品格；“安全技能”涵盖网络甄别、人际边界、应急处突、心理调适等多维能力，要求教学从情境模拟中提炼可迁移的方法论；“法律权利”则强调未成年人保护法、网络安全法等法治供给，引导学生树立法治思维，敢于拿起法律武器。单元统筹层面，本课为后续“维护国家安全”“法治精神”等宏观法治教育奠定微观个体的法治基石，同时与心理健康教育、网络素养教育、安全教育形成课程融合共同体。

二、基于核心素养的教学目标制定

政治认同：通过剖析典型侵害案例与法律条文，让学