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幼儿园人才培养教学计划（园本教师人才培养方案）

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足本园发展现状，坚持师德为先、能力为本、分层培养、学用结合原则，搭建教师专业成长阶梯，打造一支师德高尚、理念先进、业务扎实、善于反思的幼儿教师队伍，提升幼儿园保教质量。

二、培养目标

总体目标

构建分层教师培养体系，完善园本教研、培训、考核机制，促进不同教龄教师专业成长，实现教师队伍梯队化建设。

分层目标

新入职教师（0-1年）：站稳岗位。熟悉幼儿园一日流程、幼儿常规管理、安全规范；掌握基础教案撰写、活动组织、家园沟通能力，树立基本儿童观、教育观，能够独立带班。

青年骨干教师（1-3年）：夯实能力。熟练设计五大领域教学活动，学会观察记录幼儿行为，能独立开展区域活动、游戏活动；具备反思能力，可承担园内公开课。

骨干教师（3-6年）：示范引领。擅长主题课程开发、游戏化教学，能开展教研分享、带教新教师；具备课题、案例撰写能力，可承担园级公开课、对外交流。

名师/教研组长（6年以上）：研究创新。牵头园本教研、课程研发，指导团队教学，开展专题研究；总结教学成果，发挥辐射引领作用。

三、培养对象

全园教职工（专任幼儿教师、保育员、保健人员、后勤岗位，重点为一线带班教师）

四、培养周期

一学年（上学期、下学期，可循环实施）

五、主要培养内容

（一）师德师风培养（