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二年级劳动教学设计：春节民俗调查的深度实践与文化传承

单元整体教学设计思路

北师大版二年级劳动教材“春节民俗大调查”单元，立足于学生熟悉的生活经验，以中华优秀传统文化为核心载体，旨在引导学生通过真实的调查劳动，感知春节民俗的丰富内涵，体会劳动创造美好生活的真谛。单元设计遵循“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的劳动教育核心理念，摒弃了传统“纸上谈兵式”的民俗罗列，转而构建“准备调查—实施调查—整理汇报—传承创新”四阶段任务群。第二课时作为“实施调查与初步整理”的关键环节，承上启下，核心在于解决“如何科学调查、如何有效记录、如何初步归类”三大实操问题，是学生从体验者向调查者、整理者角色转变的关键一课。

单元学情分析

二年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期，对春节充满朴素热爱，但认知多停留在“吃年夜饭、放鞭炮、拿红包”的感性体验层面，缺乏对民俗文化背后“辞旧迎新、祈福纳祥、家国情怀”深层逻辑的理解。劳动技能方面，学生已具备基础的语言表达、简单记录（绘画、拍照、关键词记录）及分类归纳的雏形能力，但缺乏系统的调查设计意识，易出现调查对象单一、记录方式随意、数据整理混乱等问题。心理特征上，好动好问、乐于合作、渴望展示，但坚持性差，遇到困难易退缩。因此，教学需提供结构化脚手架：调查提纲模板、记录工具包、分类图示卡、评价量表单，在真实情境中搭建最近发展区。

单元教学目标

1.价値