Unit 5小学英语五年级下册 Unit 6 Holidays 教学设计.docxVIP

Unit5小学英语五年级下册Unit?6?Holidays教学设计

一、教学内容分析

本课围绕《义务教育英语课程标准（2022版）》中“语言交际”与“文化认知”双目标展开，核心在于学生能够用所学词组描述国内外主要节日并进行简短交流。知识技能图谱显示，学生需掌握15个节日词汇、3组常用句型以及时间表达方式，在识记后能够在情境中复述并进行信息差对话。过程方法路径强调“情境模拟+合作探究”，借助图片、短视频引导学生完成信息搜集、归类与口头报告，形成语言输出闭环。素养价值渗透在于引导学生认识多元文化，培养跨文化理解与尊重，兼顾情感态度与价值观的培养。

学情诊断表明，学生已有基本的节日词汇储备，但对节日背后的文化意义理解薄弱，部分学生在使用过去时态和时间状语时出现搭配错误。课堂观察与口头提问设计为形成性评价的主要手段，随堂练习和小组展示用于实时捕捉学习进度。针对不同层次，准备了分层任务卡：基础组侧重词汇拼写与朗读，提升组进行情景对话，高阶组完成跨文化比较短文，以保证全体学生均能在各自适宜的“甜点”上获得支持。

二、教学目标

知识目标：学生在掌握节日名称及相关表达的基础上，能够解释各节日的主要习俗，并用英语描述其文化内涵。

能力目标：学生能够独立完成节日信息卡的搜集、整理，并在小组合作中进行口头报告，展示信息组织与语言表达的综合能力。

情感态度与价值观目标：学生在分享节日故事时表现出倾听