高中政治必修3 第8课第3框《法治社会》教学设计.docx

高中政治必修3第8课第3框《法治社会》教学设计

一、核心素养导向的教学目标确立

本课落脚于“法治国家、法治政府、法治社会”一体化建设的总目标之中，聚焦“法治社会”这一关键板块。教学目标的制定严格对接《普通高中政治课程标准（2017年版2020年修订）》中“法治精神”核心素养的四个维度：法治信仰、法治思维、法治实践、权利义务意识。具体而言，第一，知识与能力层面，要求学生准确界定法治社会的内涵，梳理建设法治社会的重点任务与主要路径，能运用法治思维分析社会治理中的法治缺失现象。第二，过程与方法层面，通过情境创设、案例溯源、模拟辩论等多元化学习方式，引导学生经历从感性认识到理性升华的认知过程，掌握“