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学生语文学习质量的评价

对学生的语文学习情况进行评价可以有多种方式,既可以是口头的，可以是书面的；既可以是专项的，也可以是

合的；既可以结合教学活动随机进行，也可以通过专门的测试来进行，总之,评价既可以用助教牌r解学生，改进教学,也

可以用助学生了解自己，调整和改进学习.无论如何，考试都应该是我们评价学生的最上要方式，为此，此节内容专门困绕

语文考试来介绍。

一、语文考试命题

而边已经谈到评价具仃多重功能，这些功能的发挥当然要依靠评价的科学性和严密性。从已往的语文考试情况来看，

考试的两个环节存在的问题较大，一是考试命题，二是考试成绩的分析。有的教师考学生的时候很随意地命题，有的教师自

己不愿命题随意地拿别人出的试卷来考学生，很难收到理想的效果，考试命越应注意以下儿个问题。

-）语文考试蓝图的设计

1.各种区里的题量及分数分配。

2.一-考试内容的题量•内分数分配。

3.能力考查的重点及各项能力的分数分配,

4.作文命题意向（文体、胭目、题材、字数、分数、评分等）

5.课内、课外题殳的比例。

6.试题难度及各类难度比例。

7.列出双向细目表。如：