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小学五年级综合实践活动“学雷锋行动计划”主题教学设计

一、设计理念与指导思想

本课是鲁科版五年级下册综合实践活动课程第十四课的核心内容，属于“学雷锋在行动”主题单元的关键一环。课标明确指出，综合实践活动课程要从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。本设计以“行动计划”为抓手，把雷锋精神从书本上的名词转化为学生可感、可做、可坚持的具体行动，实现从“知雷锋”到“学雷锋”再到“做雷锋”的层级跃迁。

五年级学生正处于价值观初步成形的关键期，他们对英雄人物有天然的崇敬感，动手能力和合作意识明显增强，但也存在行动随意化、计划空泛化的问题——知道“要学雷锋”，却说不出“今天具体做什么、怎么做、做到什么程度”。本课正是针对这一真实学情，把“计划能力”作为核心训练点，让学生在制订计划、执行计划、修正计划的完整链条中，体会雷锋精神的当代内涵。

二、教材分析

本课教材在单元中处于承上启下的位置。前面课时学生已经通过故事寻访、影像观摩等形式了解了雷锋生平与事迹，积累了情感基础；今年则是把整个单元的学习成果凝练为一份可操作性强的“学雷锋行动计划”，并在后续课时中付诸实施。教材提供了计划表样例、行动建议清单和评价提示三个板块，为教师的教学设计留出了较大的再创造空间。

从课程属性看，本课同时承载三个维度的价值：一是价值体认，理解奉