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初中道德与法治七年级“认识生命”教学设计

一、教材与学情分析

本课为统编版道德与法治七年级上册第一单元第一课第一节探问生命之下的第一框题生命可以永恒吗的延伸与铺垫，教材围绕认识生命这一核心议题，从生命的来之不易、生命的独特性、生命的接续三个维度展开，旨在引导学生初步形成正确的生命观念。七年级学生正处于身心发展的关键时期，对生命既充满好奇又存在模糊认识，部分学生对生命价值的理解停留在感性层面，缺乏对生命本质的理性思考；同时，独生子女家庭结构使得部分学生生命体验相对单薄，需要通过有效的教学设计唤醒其生命意识。

二、教学目标

1.知识目标：理解生命的诞生过程，感受生命的来之不易；认识每个人生命的独特性，珍视生命的多样表达；理解生命有尽但精神可延续，接续生命是人类的永恒追求。

2.能力目标：能够通过查阅资料、访谈调查等方式了解生命孕育的科学知识；能够在比较中感悟生命独特的价值；能够以恰当的方式表达对生命的敬畏与感激。

3.情感态度价值观目标：树立敬畏生命、珍爱生命的观念；养成积极健康的生活态度；增强社会责任意识，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

三、教学重难点

教学重点：感悟生命的独特性，理解生命的接续。

教学难点：将生命认识转化为珍爱生命、敬畏生命的实际行动，处理好个人生命与他人、与社会的关系。

四、教学方法

情境教学法、探究式学习法、案例分析法、小组合作学习法。

五、教