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小学五年级科学合理利用能源教学设计

一、教材分析

本课是教科版科学五年级下册第三单元环境与我们中的第五课，是学生在认识地球资源、分析环境问题之后的进阶内容。教材围绕能源这一核心概念展开，安排了三个主要活动：一是聚焦环节，引导学生思考生活中的能源从哪里来；二是探索环节，包括我们为什么要关注能源问题的资料阅读、模拟温室效应实验、探寻解决方案三个层次；三是研讨环节，讨论节约能源的具体做法。教材最后通过拓展活动，鼓励学生调查家乡能源使用现状，撰写一条宣传标语。

从知识结构看，本课承上启下。学生在前面几课已经了解了水污染、空气污染等环境问题，本课将环境问题与能源利用联系起来，让学生认识到大量使用化石能源是环境问题的重要成因，进而理解合理利用能源既包括节约用能，也包括开发利用新能源。这一课是学生建立人与自然和谐共生观念的关键支点，也是后续学习可再生能源、开展项目化实践的基础。

需要指出的是，温室效应的成因对五年级学生而言较为抽象。教材采用密封塑料袋模拟实验，直观呈现阳光照射下密闭空间温度升高的现象，这一实验是突破难点的核心手段，必须在教学中保证充分的时间和规范的操作指导。

二、学情分析

五年级学生已经积累了与能源相关的生活经验。他们知道汽车要加油、家里用电要交费、冬天供暖要烧煤或燃气，部分学生通过新闻和网络听说过节能减排、新能源汽车、碳达峰等词汇。但这些认识停留在零散事实层面，缺乏系统化建构。