高二化学选择性必修3常见有机物性质对比归纳总结教学设计.docxVIP

高二化学选择性必修3常见有机物性质对比归纳总结教学设计

一、教学设计总体思路

本节课面向高二年级下学期学生，对应人民教育出版社《有机化学基础》（选择性必修3）的核心内容。学生已经分章节学习了烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等各类有机化合物，知识呈点状分布，彼此之间缺乏横向联系。本节课的任务不是讲授新知识，而是组织学生对已有知识进行结构化重组，通过对比、归纳、建模的方式，把分散的性质整理成可调取、可迁移、可应用的知识网络。

课程标准对这部分内容的要求是：认识官能团是决定有机化合物特性的结构基础，能依据官能团预测有机物的性质，能从组成、结构、性质转化的角度构建有机化合物的知识体系。本设计以结构决定性质、性质反映结构为主线，以官能团为锚点，以对比表格、转化关系图、专项辨析活动为载体，落实宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科核心素养。

课时安排为两课时。第一课时完成烃及烃的衍生物的性质对比归纳，第二课时完成反应类型辨析、同分异构专题梳理与综合检测应用。

二、学情与重难点分析

学生的真实困难集中在四个方面。其一，性质记忆碎片化，遇到鉴别题、推断题时无法快速调取对应知识。其二，容易混淆概念之间的边界，例如把加成与取代混用，把消去与水解混淆。其三，对条件敏感的相似性质辨别不清，例如卤代烃的水解和消去、苯和苯酚与溴的作用、醇的催化氧化与消去。其四，推断题中信息整合能力