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小学四年级道德与法治教学设计：应对校园欺凌的实践策略

教材分析是教学设计的起点。本课时内容隶属于统编版小学道德与法治四年级下册第三单元《同伴与交往》中的第3课《当冲突发生》第二课时，主题聚焦于遇到欺负怎么办。教材编写遵循学生道德认知发展规律，从第一课时的日常冲突情境过渡到本课时对欺凌行为的专门辨识与应对，旨在帮助学生建立对校园欺凌的正确认识，掌握初步的自我保护与求助策略。教材设置了想一想议一议说一说等多元活动栏目，通过案例分析、角色扮演、情境讨论等方式，引导学生在体验与思辨中形成应对欺凌的积极态度与基本能力。

学情分析是教学设计的依据。四年级学生正处于具体运算阶段向抽象思维过渡的关键时期，他们