初中道德与法治九年级上册“坚持和加强党的全面领导”教学设计 (1).docxVIP

初中道德与法治九年级上册“坚持和加强党的全面领导”教学设计

一、教材分析与学情研判

本课选自统编版道德与法治九年级上册第三单元第二课时，承接前序“党的领导是历史和人民的选择”，聚焦新时代坚持和加强党的全面领导这一重大命题。教材文本由“党是最高政治领导力量”“坚持党领导一切”“党的领导是全面的、系统的、整体的”三个层次递进展开，配以脱贫攻坚、疫情防控、治国理政等典型案例，凸显理论性与时代性的统一。九年级学生已具备初步的政治认知能力，但对党的全面领导的科学内涵、历史逻辑与现实价值缺乏系统性理解，部分学生对抽象的政治理论存在畏难情绪，需要通过情境化、生活化的教学设计，将宏大叙事转化为学生可感知、可思辨的成长体验。

教学立意锚定于学科核心素养培育：政治认同维度，引导学生深刻认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，坚定听党话、跟党走的思想自觉；道德修养维度，强化学生对党的忠诚情感，厚植家国情怀；法治观念维度，理解党的领导与依法治国的有机统一；健全人格与责任意识维度，引导学生将个人成长融入国家发展大局。

二、教学目标体系

认知目标：准确理解党的全面领导的科学内涵，明确党的领导核心地位的历史必然性与现实必要性，掌握党的领导是全面的、系统的、整体的基本要义。

能力目标：能够运用辩证思维分析党的领导与社会发展的内在联系，提升政治判断力与价值选择能力，学会从国家治理视角解读时事政治。

情感态