小学五年级综合实践活动“爱眼护眼光明未来”全国爱眼日主题班会教学设计.docxVIP

小学五年级综合实践活动“爱眼护眼光明未来”全国爱眼日主题班会教学设计

一、设计理念

眼睛是儿童认识世界的第一扇窗。教育部等部门联合印发的综合防控儿童青少年近视实施方案明确指出，防控儿童青少年近视需要学校、家庭、社会协同发力，抓早抓小，抓在日常。本课立足小学五年级学生的认知特点，以每年六月六日全国爱眼日为契机，将健康教育、科学探究与行为习惯养成融为一体。设计坚持三条主线：一是让学生在真实数据中看见问题，唤醒护眼意识；二是让学生在动手实验与角色体验中理解近视成因，建立科学认知；三是让学生在自主制定班级护眼公约的过程中，把认知转化为日常行动，实现从“知道”到“做到”的跨越。

二、学情分析

五年级学生正处于十岁至十一岁年龄阶段，抽象思维开始发展，乐于探究，喜欢动手，也具备一定的数据收集与小组协作能力。从班级实际看，班上四十八名学生中已有十一人佩戴眼镜，还有多名学生出现眯眼、揉眼、凑近看黑板等表现。课前问卷显示，多数学生知道“要保护眼睛”，却说不清近视是怎么形成的；约三分之二学生每天使用电子产品超过一小时，近四成学生读写时胸口与桌沿距离不足一拳；超过七成学生不清楚连续用眼多长时间应休息。可见，学生缺的不是口号，而是近视成因的科学知识、可操作的行为方法以及持之以恒的监督机制。这正是本课要逐一落地的目标。

三、教学目标

知识与理解方面：学生能够说出眼球的基本结构，能用“成像在视网膜前方”的通俗表