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小学五年级安全教育班会“防火安全记心间”教学设计

一、教学目标定位

（一）知识与技能目标

学生能够准确说出火灾发生的三要素，即可燃物、助燃物与点火源，并能结合生活场景举例说明三者之间的关系；能够熟记火警电话119的拨打要领，做到报清详细地址、起火部位、燃烧物质与火势大小；能够辨识常见的消防标识，如安全出口、疏散通道、灭火器与消火栓的标志；能够初步掌握湿毛巾捂口鼻、低姿弯腰、沿疏散指示方向撤离等基本逃生技能。

（二）过程与方法目标

通过情境视频观看、实物辨识、小组研讨、模拟演练、知识竞赛等活动形式，引导学生在参与中获得安全体验，在合作中形成判断能力。教学过程突出“发现隐患—分析成因—制定对策—演练验证”的探究链条，培养学生观察生活、思考问题、解决问题的综合素养。

（三）情感态度与价值观目标

帮助学生树立“预防为主，生命至上”的安全观，认识到火灾面前每一个正确动作都关乎生命；培养学生在紧急情况下的沉着冷静、互助有序的品质；引导学生将防火意识带向家庭与社区，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的辐射效应。

二、教学重点与难点

教学重点在于使学生掌握火灾预防的基本常识与火场逃生的规范动作，尤其是报警程序与疏散要领的准确掌握。教学难点在于将静态的知识转化为动态的行为习惯，使学生在真实或模拟的紧急情境中能够克服慌乱心理，做出正确、迅速、有序的反应。

三、学情分析

五年级学生正处于具