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课后延时服务课程方案——框架结构与关键动作

学校治理与家校协同·标准版（教务处适用）

适用范围：教务处｜编制日期：2026年10月｜适用岗位：心理教师｜文件编号：WB-04-8026

内容摘要

本件就「课后延时服务课程方案——框架结构与关键动作」提出一组可验证的判断，重点是学校治理与家校协同下的家校沟通频次。全文以200条台账记录与18次实测数据为基础，拆解出16项考核指标与14项落地动作，并已在学期总结情境下完成全流程推演。由此判断：家校联席是前提，跟踪回访是结果。

使用说明：全文统一采用学期滚动汇总，计量单位为周；表中百分比均为对比值，不代表绝对量。如与本单位实际情况不