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小学五年级安全教育“防溺水，警钟长鸣”主题班会教学设计

一、教学背景

每年夏季，溺水都是威胁少年儿童生命安全的第一杀手。据各地教育行政主管部门通报的校园安全事故统计，溺水事件在中小学生非正常死亡原因中长期居于首位，而事发时段多集中于周末、节假日和放学后，事发地点多为无人看管的河流、池塘、水库、工地水坑等野外水域。五年级学生正处于身心快速发展的阶段，一方面具备了一定的独立活动能力，活动半径明显扩大；另一方面自我风险判断能力和应急自救能力仍显薄弱，逞强好胜、盲目模仿、群体鼓动等行为特征明显，是溺水事故的高发人群。

本班学生中，有近一半居住在城乡接合部，上学、放学途中需要经过河渠和鱼塘；部分学生参加过游泳培训，容易因“会一点水”而产生麻痹心理。上学期期末的安全问卷显示，能完整说出防溺水“六不准”的学生只占三分之一，知道如何正确呼救和施救的学生不足四成。这组数据提醒我们，防溺水教育不能停留在宣读条文、签订承诺书的层面，必须让学生真正理解“水为什么危险”“遇到险情到底该怎么办”，把安全知识内化为行为自觉。

基于此，本课以“防溺水，警钟长鸣”为主题，融情境体验、案例分析、技能演练、承诺践行为一体，力求让每一名学生在真实的任务活动中建立起对水的敬畏之心，掌握科学的避险与互救方法。

二、教学目标

（一）知识与认知目标

学生能够准确说清野外水域的三类常见隐患，熟记并理解防溺水“六不准”的具体内容，了