小学六年级道德与法治《与法同行 守护明天》主题班会教学设计.docxVIP

小学六年级道德与法治《与法同行守护明天》主题班会教学设计

一、设计意图与课程定位

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确要求，小学高年级学生应“了解宪法是根本大法，知道公民的基本权利和义务”“增强法治观念，养成守法习惯，学会运用法律保护自己”。六年级学生正处于从儿童期向少年期过渡的关键期，认知水平从具体形象向抽象逻辑过渡，自我意识觉醒，规则意识与权利意识萌芽，但辨别是非、自我保护的能力仍显不足。当前社会环境下，未成年人遭受侵害、网络暴力、校园欺凌、电信诈骗等案件高发，单纯的法条灌输已难以触达学生内心，迫切需要构建“情境体验—理性内化—行为迁移”的深度学习路径。

本设计立足核心素养“法治精神”维度，以“与法同行守护明天”为主题，摒弃传统“讲法条、背权利、列义务”的说教模式，采用“模拟法庭+情景剧演+案例复盘+法治承诺”四维融合策略。将抽象的法律条文转化为可感知、可操作、可迁移的真实情境，引导学生在角色扮演中切换视角、在辩论交锋中厘清边界、在反思对话中筑牢底线，实现从“要我守法”到“我要守法、我会守法”的质变。同时，本课作为班会课程与学科课程融合的典型样本，旨在探索德育活动课程化、学科德育生活化的实践路径，为构建学校法治教育“大课程”体系提供可推广的教学范式。

二、核心素养目标

1.政治认同：理解宪法作为根本大法的地位，认同社会主义法治精神，树立宪法法律至上、权威