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小学一年级劳动课《巧手做纸风车》教学设计

一、设计理念与课标依据

本课面向小学一年级学生，隶属于劳动课程日常生活劳动与传统手工艺体验的交叉领域。依据义务教育劳动课程标准中关于第一学段的要求，学生应能使用简单工具，完成简单的手工制作任务，体验劳动创造美好生活的乐趣。纸风车制作恰好契合这一要求：材料易得、工序清晰、成果可视，能够让一年级学生在短时间内获得完整的劳动体验闭环。

一年级学生的认知特点是形象思维占主导、注意力持续时间短、精细动作尚在发育期。因此本课不追求工艺的复杂精巧，而是聚焦三个核心能力：一是看图示、听指令的操作执行能力；二是折、剪、折角、固定等基本手工技能的初步习得；三是完成作品后的成就感与劳动价值认同。风车转动的瞬间，既是物理现象（风力推动）的直观呈现，也是我的双手做出了会动的玩具这一劳动观念的萌芽时刻。

本课的另一层考量是学科融合。风车转动涉及风这一科学概念，风车图案设计涉及美术构图，教师可在不增加学生负担的前提下自然渗透，让学生获得综合性的学习体验，而非孤立的手工操作。

二、教材与学情分析

鲁科版一年级上册劳动教材将做纸风车安排在手工制作单元，处于学生入学后劳动学习的起步阶段。教材以图文结合的方式呈现制作步骤，图例占比大、文字量少，符合一年级学生的阅读能力水平。本课之前，学生已在入学适应教育中接触过纸张工具（如撕纸、涂色活动），但使用剪刀进行有目的的剪裁尚属新授内容