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高中英语必修第一册欢迎单元教学设计——基于主题意义探究的入学衔接课

本单元是人教版高中英语必修第一册的欢迎单元，承担着初高中衔接、建立学习信心、激活已有语言资源的特殊使命。单元以Firstimpressions为主线，围绕新生报到、自我介绍、描述新学校生活等真实情境展开，语篇涵盖对话、叙事文本与便条写作，主题语境属于人与自我之生活与学习、人与社会之人际沟通。本教学设计立足普通高中英语课程标准提出的学科核心素养要求，以主题意义探究为路径，以学生入学第一周的真实心理需求为起点，力求让学生在开学第一课就感受到高中英语课堂的温度与深度。

一、教材分析与学情研判

本单元的阅读语篇以第一人称叙述韩静入学第一天的经历与心路历程：清晨的紧张忐忑、初见新同学的拘谨、尝试主动交流的犹豫、一天结束后的释然与期待。文本语言平实但不乏表现力，大量运用心理描写和细节刻画，如anxious、nervous、butterfliesinmystomach等表达，为学生提供了丰富的情感词汇支架。听说板块聚焦自我介绍与寒暄的交际功能，写作板块要求学生完成一则简短的自我介绍便条，各板块之间形成了理解到表达的完整链条。

从学情看，高一新生刚刚经历中考分流，英语基础参差不齐。部分学生初中习惯了以语法讲解和机械操练为主的课堂，对全英文授课、探究式学习存在畏难情绪；部分学生词汇量尚可但口语输出怯场，害怕在同伴面前出错。教